![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Первое не первое
Sep. 12th, 2020 10:44 pmХороший получился день.
Нас - дополнительное образование - выпустили в оффлайн.
Живые многомерные дети (трёх измерений явно мало для всего этого потока). Соскучились и выросли!
Отличные наши старшие - некоторые перешедшие уже надёжно в разряд преподавателей, некоторые - совсем желторотые ассистенты, сами ещё не вполне окончившие школу. В очередной раз смотрю и понимаю, что уникальный опыт и для них всех и для тех детей, с которыми они работают. Где ещё современным детям дадут столько молодёжи для общения.
И нам! Тоже куча хорошо развитой интересной и образованной молодёжи в доступе. Такие полу-дети полу-взрослые. Ещё смотрят местами снизу вверх, а местами хочется на них так смотреть.
------
Отдельно - все приёмчики, которые я так тщательно отрабатывала для того, чтобы держать урок онлайн - оффлайн не работают совсем :). Попробовала один повторить на других детях - им снесло мозг идеей "хитрого лиса". Дальше понеслось - как мы его поймаем, как он пахнет, что мы с ним сделаем и прочее и прочее. Очень сложно оказалось думать о том, чтобы угадать инструмент, поймать характер мелодии, и прочее, что было собственно обёрнуто в историю про лиса :). Вспоминаем, как работать с живыми (ах, какими живыми!) детьми.
-------
( Фоточки меня из того анекдота: - Мама, ну можно я не пойду в школу? - Нельзя, Вовочка, ты - директор ;) )
Нас - дополнительное образование - выпустили в оффлайн.
Живые многомерные дети (трёх измерений явно мало для всего этого потока). Соскучились и выросли!
Отличные наши старшие - некоторые перешедшие уже надёжно в разряд преподавателей, некоторые - совсем желторотые ассистенты, сами ещё не вполне окончившие школу. В очередной раз смотрю и понимаю, что уникальный опыт и для них всех и для тех детей, с которыми они работают. Где ещё современным детям дадут столько молодёжи для общения.
И нам! Тоже куча хорошо развитой интересной и образованной молодёжи в доступе. Такие полу-дети полу-взрослые. Ещё смотрят местами снизу вверх, а местами хочется на них так смотреть.
------
Отдельно - все приёмчики, которые я так тщательно отрабатывала для того, чтобы держать урок онлайн - оффлайн не работают совсем :). Попробовала один повторить на других детях - им снесло мозг идеей "хитрого лиса". Дальше понеслось - как мы его поймаем, как он пахнет, что мы с ним сделаем и прочее и прочее. Очень сложно оказалось думать о том, чтобы угадать инструмент, поймать характер мелодии, и прочее, что было собственно обёрнуто в историю про лиса :). Вспоминаем, как работать с живыми (ах, какими живыми!) детьми.
-------
( Фоточки меня из того анекдота: - Мама, ну можно я не пойду в школу? - Нельзя, Вовочка, ты - директор ;) )
